Pengembangan Aplikasi Inshoot Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Belajar Online di Daerah Padang Panjang Pada Sekolah Dasar

Authors

  • Mathia Ridwan.N Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia
  • Adam Mudinillah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar, Indonesia
|

DOI:

https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i1.184

Keywords:

Inshoot Application, Children with Special Needs, Online Learning

Abstract

This paper discusses what applications can be used by children with special needs in online learning. Some of the things in this paper are solutions for children with special needs in online learning because of online learning in almost all parts of the world due to the Covid-19 pandemic. Children with special needs in this case also really need learning media that are able to support these children in online learning. In this case, reading about children with special needs (Autism), as well as the law on the equal rights of children with special needs with normal children. And the role of parents towards children with special needs. This article also explained the difference between children who tend to have the right brain and the left brain. This article also explains the different student learning arrangements for each child. A child who learns in a kinesthetic way will not be able to equate his way of learning with a visual child. Every child has their own strengths, a child who excels in mathematics will not be able to equate his abilities with a child who excels in the arts. This is because everyone has different genetics and has a different way of working the brain.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Awwad, M. (2015). Urgensi Layanan Bimbingan dan Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(1), 46–64.Awwad, M. (2015). Urgensi Layanan Bimbingan dan Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(1), 46–64.

Badiah, L. I. (2017). Urgensi Bimbingan Dan Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Inklusi. Seminar Nasional Bimbingan Konseling Universitas Ahmad Dahlan, 123–131. http://seminar.uad.ac.id/index.php/snbkuad/article/view/68

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic?: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897. https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206

Efrindah, S., & Yefterson, R. B. (2021). Media Presentasi Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kronologi Siswa. 3(3), 207–223.

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Gunawan, I. (2013). KUALITATIF Imam Gunawan. Pendidikan, 143. http://fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2015/12/3_Metpen-Kualitatif.pdf

Hartanto, A. (2013). Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Balok dengan Aplikasi Multimedia Interaktif di SD Negeri Teguhan Sragen. Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika Dan Komputer FTI UNSA 2013, 2(1), 85–89.

Heningtyas, M. A. (2014). Peran Pemerintah Dan Masyarakat Dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Nonformal (Studi Kasus: Eksistensi “Kampung Inggris” Kabupaten Kediri). Jurnal Administrasi Publik Mahasiswa Universitas Brawijaya, 2(2), 264–268.

Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/view/364

K, R. S. Y., & Nurhamidah, D. (2021). Aplikasi Inshot sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh pada Pelajaran Bahasa Indonesia Inshot Application as A Remote Learning Media in Indonesian Learning. 21(April), 34–40.

Khairunisa Rani, Rafikayati, A., & Jauhari, M. N. (2018). Keterlibatan Orangtua Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 55–64. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636

Krech, D. (2018). PENILAIAN SIKAP SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA. 208–215, 6–7.

Musoliyah, A. (2019). Pemenuhan Hak-hak Anak Berkebutuhan Khusus dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas: Studi Kasus Di Desa Sonoageng Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk. Journal of Family Studies, 3(2), 1–12.

Nani, D., Ekowati, W., & Hara, R. (2010). Cross Sectional Approach. Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kemampuan Sosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus, pengaruhdukungansosial. http://ejournal.stikesmuhgombong.ac.id/JIKK/article/view/83/69

Nurislami, B., Sutriningsih, N., & Suminto. (2020). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal Edumath, 6(2), 83–90.

Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2020). Peran Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus (Autis) Sekolah Dasar Selama Masa Covid-19. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNMED, 5(1), 133–142.

Purnawati, L., Damayani, A. T., & . K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Macam-Macam Gaya. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 64–72. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17322

Purwanti, K. L. (2016). Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Otak Kanan Pada Siswa. Jurnal Sawwa, 9(1), 107–121.

Rezieka, D. G. (2019). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. 40–53.

Setemen, K. (2010). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Online. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 207–214.

Shakespeare, W. (2014). PERANAN GURU PEMBIMBING KHUSUS LULUSAN NON-PENDIDIKAN LUAR BIASA (PLB) TERHADAP PELAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI KABUPATEN LUMAJANG Erika. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 2(3), 93–108. https://doi.org/https://doi.org/10.26638/je.1287.2064

Ulva, M., & Amalia, R. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusif. Journal on Teacher Education, 1(2), 9–19. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.512

Downloads

Published

2022-05-14

How to Cite

Ridwan.N, M., & Mudinillah, A. . (2022). Pengembangan Aplikasi Inshoot Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Belajar Online di Daerah Padang Panjang Pada Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i1.184