Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual di Sekolah Dasar Alam

Authors

  • Tri Era Khoiriyah Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Hakiman Hakiman Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Aminudin Aminudin Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
|

DOI:

https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.147

Keywords:

Islamic Learning, Islamic Education, Contextual Learning, Elementary School

Abstract

This article attempts to examine the implementation of Islamic Education Through Contextual Learning on Bengawan Solo Alam Elementary School, Klaten. Teachers as educators should present am Islamic Education learning which is packaged attractively so that students not only understand the learning cognitively but also have behavioral enlightenment and apply it in daily life. The research is field research, that is research field where researchers present directly in the research. Data collection techniques used are observation, interview, documentation, and Group Discussion. Data validation techniques used are triangulation technique, sources, and methods. Data analysis techniques start on the reduction of the data, presentation of data, and then drawing conclusions. The result of this article showed that the implementation of Islamic Education contextual learning in Bengawan Solo Alam Elementary School through: 1) integration to all subjects, 2) take advantage of nature 3 ) prioritizing practice and experience, 4) exemplary and habituation, 5) associate with local culture. Learning activities supported by: gardening, outing class, dhuha prayer before learning, congregational prayer at the village mosque, and social activities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdi, M. I. (2011). Contekstual Teaching and Learning dalam Pembelajaran PAI.

BJohnson, E. (2014). CTL Contextual Teaching and Learning (I. Setiawan (ed.); 1st ed.). Kaifa.

Baen, F. (2019). Efektifitas Media Alam Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah Alam Ungaran (Saung) Kabupaten Semarang

Baen, F Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2, 91–101.

Budianto, E. (2010). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran PAI Berbasis Kontekstual. 89.

Choir, A. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Aktivitas Kontekstual Di Mi Alam Alfa Kids Pati. Quality, 7(1), 114–131. https://doi.org/10.21043/quality.v7i1.5226

Choiriyah, A. (2016). Model Pembelajaran Pengalaman Langsung Pendidikan Agama Islam Dan. Nur El-Islam, 3(2), 48–82

Daradjat, Z. (2001). Islam, Pengajaran Agama. PT Bumi Aksara.

Fa’atin, S. (2017). Pembelajaran qur’an hadits di madrasah ibtidaiyah dengan pendekatan integratif multidisipliner.

Gunawan, Z., & Rahmah, A. (2019). Contextual Teaching And Learning Approaches And Its Application In Pai Learning In. 06(02), 557–592.

Hadziq, A. (2018). Pendidikan Anti Kekerasan Berwawasan Lingkungan. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 3(1), 55. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v3i1.1309

Hadziq, A. (2016). Pembelajaran Agama Dan Lingkungan Dalam Kultur Sekolah Alam: Potensi Membumikan Kesadaran Lingkungan Sejak Dini Di Sekolah. Jurnal Tatsqif, 14(1), 1–32. https://doi.org/10.20414/jtq.v14i1.19

Hartono. (2013). Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut QS. An-Nahl: 78. 16(40), 311–326. http://www.ghbook.ir/index.php?name=?????? ?????? ????? ?? ?????? ?????? ????? ???????? ? ?????????&option=com_dbook&task=readonline&book_id=13629&page=108&chkhashk=03C706812F&Itemid=218&lang=fa&tmpl=component

Ilyas, A., Effendi, Z. M., Gistituati, N., & Anand, A. (2018). Pengembangan Model Pembeljaran Inkuiri Dalam Mata Pelajaran Agama Islam (Pai) Di Sekolah Dasar. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(2), 45–60.

Indonesia, D. A. R. (2012). Al-Quran dan Terjemahannya. CV Darus Sunnah.

Abdul. K (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), 17–38. http://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/dinamika_ilmu/article/view/20

Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi (4th ed.). PT Refika Aditama.

Kulsum, R. U., Husaini, A., & Saefuddin, D. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Melalui Pembelajaran Tematik pada Sekolah Dasar Sekolah Alam Bogor. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 184. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v5i2.590

Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Mawardi, I. (2012). Pendidikan Life Skills Berbasis Budaya Nilai-nilai Islami dalam Pembelajaran. Nadwa, 6(2), 215. https://doi.org/10.21580/nw.2012.6.2.589

Minarti, S. (2013). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoritis-Filosofis dan Aplikasi Normatif. AMZAH.

Muhaimin. (2002). Paradigma Pendidikan Islam. PT Remaja Rosdakarya.

Muslimin. (2017). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Upaya Solusi Guru Agama dalam Pembinaannya di Sekolah. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 01(2), 2. file:///C:/Users/Tantan Heryadi/Downloads/1018-49-2668-1-10-20180107.pdf

Wafiqni, N S. N. (2018). Model Pembelajaran Tematik. Al Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islamah, 10(2), 255–270.

Nurhidin, E. (2017). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Kontekstual Dan Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah. Kuttab, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30736/kuttab.v1i1.95

Ramadhan dan Dendy. (2019). Relevansi Kearifan Lokal Tepung Tawar Dalam Pembelajaran Agama Islam (Studi Pada Masyarakat Melayu Pontianak). 8(1), 53–62.

Rochanah. (2018). Lingkungan Alam Sebagai Media Kekuasaan Allah Pada Anak Usia. Jurnal Elementary, 6(1), 107.

Rohmadi, S. H. (2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Araska.

Rouf, A. (2015). Potret Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum Abd. Rouf (Guru SMPN 41 Surabaya). Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Ampel, 03(No. 1 (2015)), 187–206. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.187-206

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (6th ed.). Kencana Prenada Media Group.

Saputra, A. (2014). Aplikasi Metode Contextual Teaching Learning (CTL) Dalam Pembelajaran PAI. At - Ta’Dib, Volume V,(Pendidikan Agama Islam), 1–124.

Siregar, M., Zahra, D. N., & Bujuri, D. A. (2020). Integrasi Materi Pendidikan Agama Islam Dalam Ilmu-Ilmu Rasional Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 183–201. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4847

Suarjana, J. I. G. N. dan I. M. (2015). Buku Ajar Pendidikan Matematika I. Udisksha Press.

Suprijono, A. (2015). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM (14th ed.). Pustaka Pelajar.

Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. PT Remaja Rosdakarya.

Sagala, S. (13th ed.). (2017). Alfabeta.

Tamam, M. B. (2015). Patroman, Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP Al-Azhar Banjar. III(2), 40–45.

Titin, S. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktik Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Studia Didkatika Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 1–18.

Utari, U., Degeng, I. N. S., & Akbar, S. (2016). Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 39–44. https://doi.org/10.17977/um022v1i12016p039

Downloads

Published

2021-11-05

How to Cite

Khoiriyah, T. E., Hakiman, H., & Aminudin, A. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual di Sekolah Dasar Alam . Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-71. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.147