Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Amifatuz Zuhriyah Sekolah Tinggi Agama Islam Daruttaqwa, Gresik
    Email: zamifatuz@staidagresik.ac.id

Keywords:

Learning Media, Learning Motivation, Student Learning Outcomes

Abstract

The teacher is the main axis of education to determine the progress of a country in the future in general, the teacher’s job is to provide insight or teach knowledge to students so that they have knowledge and skills in each subject area. In addition, teachers also have the responsibility of educating students to have good attitudes and behavior, whether in the school environment, at home or in the community environtment. The learning media for this game of snakes and ladders in social science learning or abbreviated as (IPS) in elementary schools / madrasah ibtidaiyah, this media is to increase student motivation and student learning outcomes. One of the problems of education is the lack of facilities and infrastructure so that a teacher is required to be as creative as possible in improving the quality of learning in class, such as developing learning media. One of them is learning media that is interesting and overcomes boredom. Of a student in learning activities, namely learning based on the game of snakes and ladders in social science learning.

References

Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013 (Cetakan kesatu). Refika Aditama.

Alma, B. (2013). Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.

Aprilianto, A., & Mariana, W. (2018). Permainan Edukasi (Game) Sebagai Strategi Pendidikan Karakter. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 139–158. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.47

Archard, D. (2002). Children, Multiculturalism and Education. In D. Archard & C. M. Macleod (Eds.), The Moral and Political Status of Children (pp. 150–158). Oxford University Press.

Arumsari, D. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Keterampilan Pengelolaan Kelas Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 5 Madiun. Assets: Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 6(1), 13–25. https://doi.org/10.25273/jap.v6i1.1290

Astuti, J., Novita, M., & Ismail, M. S. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Contextual Teaching and Learning di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Mujawwidin Tebo. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 5(1), 16–28. https://doi.org/10.30983/educative.v5i1.1630

BK, S. M., Alauddin &. Muh Khaerul Ummah. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Deepublish.

Darmawan, D. (2014). Inovasi Pendidikan, Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online (ketiga). PT Remaja Rosdakarya.

Desmita. (2013). Psikologi perkembangan. PT Remaja Rosdakarya.

John W, S. (2015). Psikologi Pendidikan (Tri Wibowo BS, Trans.; 6th ed.). Prenada Media Grup.

Johnson, R. T., & Johnson, D. W. (2008). Active learning: Cooperation in the classroom. The Annual Report of Educational Psychology in Japan, 47, 29–30.

Karim, A. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Sejarah Kebudayaaan Islam (Ski) Melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping. QUALITY, 1(2).

Kesuma, D. (2011). Pendidikan karakter: Kajian teori dan praktik di sekolah. PT Remaja Rosdakarya.

Muhibbin Syah. (2013). Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru (18th ed.). Remaja Rosdakarya.

Ngalim, P. (2006). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis (17th ed.). Remaja Rosdakarya.

Permadi, B. A., & Adityawati, I. A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Islam & Kearifan Lokal Kelas Iv Min Seduri & Mis Nurul Amal Kabupaten Mojokerto. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 122–138. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.61

Prasetya, B. (2013). Kompetensi Kepribadian Guru Pai Dalam Memotivasi Belajar Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 225–238. http://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/EDUKASI/article/view/171

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma Pendidikan Demokrasi Dan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491

Schweitzer, F., & Schreiner, P. (2020). International Knowledge Transfer in Religious Education—A Manifesto for Discussion. Religious Education, 115(1), 10–14. https://doi.org/10.1080/00344087.2019.1677988

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1). https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Supriyanto, D. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 112–129. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/313

Triyanto, E., Anitah, S., & Suryani, N. (2013). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran. Teknologi Pendidikan, 1(2), 226–238.

Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi & Pengukurannya: Kajian & Analisis Di Bidang Pendidikan.

Utari, U., & Degeng, I. N. S. (2016). Pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal di sekolah dasar dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 39–44.

Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pengajaran (10th ed.). Media Abadi.

Downloads

Published

2020-09-30

How to Cite

Zuhriyah, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 26-32. Retrieved from http://jurnal.staidagresik.ac.id/index.php/attadrib/article/view/110